영어 학습의 핵심은 ‘듣기’, ‘말하기’, ‘읽기’, ‘쓰기’라는 네 가지 영역을 고루 발달시키는 것입니다. 그 중에서 읽기는 아이들이 영어를 실생활에서 활용할 수 있는 중요한 기초 능력을 쌓는 데 큰 역할을 합니다. 특히, 영어 원서를 읽는 것은 단순히 단어와 문법을 익히는 것을 넘어서, 문화적 배경과 상상력을 자극하고, 더 나아가 독해력을 키울 수 있는 좋은 방법입니다.
하지만 많은 부모님들이 영어 원서를 읽는 것만으로는 충분하지 않다고 느끼기도 합니다. 아이가 원서를 읽는 동안, 단어의 뜻을 이해하거나, 문장의 구조를 파악하는 데 어려움을 겪을 수 있기 때문입니다. 이런 문제를 해결할 수 있는 방법 중 하나가 바로 원어민 화상 수업을 영어 원서 읽기와 연계하는 것입니다. 이 방법은 아이가 원서에서 접하는 단어와 문장, 표현을 실제로 사용하는 맥락을 원어민과 함께 확인하고, 그 내용을 자연스럽게 이해할 수 있도록 돕는 방법입니다.
이번 포스팅에서는 영어 원서 읽기와 원어민 화상 수업을 연계한 학습법에 대해 구체적인 학습 전략과 실제 사례를 들어 설명하겠습니다. 이 방법을 통해 자녀가 더 효과적으로 영어를 배우고, 영어 실력을 쌓을 수 있는 방법을 제시하려고 합니다.
1. 원어민 화상 수업과 영어 원서 읽기, 두 마리 토끼를 잡는 학습법
원어민 화상 수업은 아이가 영어를 자연스럽게 배우는 데 큰 도움이 됩니다. 특히, 발음, 억양, 문법 등을 정확하게 익힐 수 있으며, 직접적인 피드백을 받을 수 있다는 점에서 매우 유용합니다. 원어민 선생님과의 대화는 아이가 영어를 말할 때의 자신감을 심어주고, 실제 상황에서의 영어를 경험하게 합니다.
영어 원서를 읽는 것은 이와 연결되어 있습니다. 원어민 선생님과 수업을 하면서, 아이는 영어의 문법적 구조와 표현을 자연스럽게 배울 수 있습니다. 또한, 원어민 선생님이 수업 중 아이가 읽은 원서의 내용에 대해 질문하거나 이야기를 나누면, 아이는 읽은 내용을 좀 더 깊게 이해할 수 있게 됩니다. 이렇게 원어민 화상 수업과 영어 원서 읽기를 연계하는 방법은 아이가 영어를 더 효과적으로 배우는 데 큰 도움이 됩니다.
2. 효과적인 학습 전략: 원서 읽기와 수업 내용을 연결하기
영어 원서 읽기와 원어민 화상 수업을 효과적으로 연계하려면 몇 가지 전략이 필요합니다. 먼저, 원서 읽기는 아이의 영어 수준에 맞는 책을 선택하는 것이 중요합니다. 너무 어려운 책을 선택하면 아이가 흥미를 잃을 수 있으며, 반대로 너무 쉬운 책을 선택하면 학습 효과가 떨어질 수 있습니다.
예시 1
A 초등학교 3학년 학생인 진아는 영어 원서를 처음 시작하려고 했습니다. 그녀의 영어 실력은 초급 수준이었기 때문에, 부모님은 “The Very Hungry Caterpillar”와 같은 간단한 그림책을 선택했습니다. 책을 읽고 나서 원어민 선생님과 함께 책의 내용에 대해 이야기하는 시간을 가졌습니다. 이때 선생님은 “What do you think will happen next?”와 같은 질문을 통해 아이의 상상력과 사고를 자극했습니다. 진아는 책을 읽으면서 새로운 단어를 배우고, 선생님과 대화하며 영어 표현을 자연스럽게 익혔습니다. 이렇게 원어민 수업과 원서 읽기를 연계하여 학습한 결과, 진아는 영어에 대한 자신감을 얻고 읽기 능력이 크게 향상되었습니다.
책을 읽고 난 후에는 책의 내용에 대한 질문을 던지는 것이 좋습니다. 예를 들어, “책에서 등장한 캐릭터가 왜 그런 행동을 했는지” 묻거나, “주인공이 어떤 감정을 느꼈는지” 물어보는 것입니다. 이러한 질문은 아이가 책의 내용을 더 잘 이해하게 도와주고, 읽은 내용을 기반으로 영어로 생각할 수 있는 기회를 제공합니다.
예시 2
민수는 4학년 학생으로, 영어 원서로 "Charlotte’s Web"을 읽고 있었습니다. 책을 읽은 후, 원어민 선생님은 민수에게 “What did Charlotte do to help Wilbur?”라는 질문을 던졌습니다. 민수는 책을 읽으면서 등장인물의 행동과 감정을 되돌아보며 영어로 설명할 수 있게 되었고, 선생님은 민수가 이해한 내용을 바탕으로 더 어려운 영어 표현을 가르쳤습니다. 이런 방식으로 책을 읽고 나서 수업을 통해 내용을 다시 확인하고, 더 깊이 있는 영어 학습이 이루어졌습니다.
3. 아이의 수준에 맞는 원서 선택하기
아이에게 맞는 원서를 선택하는 것은 매우 중요합니다. 아이의 영어 수준에 맞는 책을 선택해야만 효과적으로 영어를 배울 수 있습니다. 일반적으로 그래픽 노블이나 쉬운 문장 구조를 가진 동화책이 초등학생에게 적합합니다. 책을 읽을 때 아이가 어려워하는 부분이 많다면, 그 부분을 원어민 선생님과 함께 다시 공부하면서 문제를 해결해 나갈 수 있습니다.
예시 3
초등학교 2학년인 수진이는 원어민 화상 수업을 통해 영어를 배우고 있습니다. 처음에는 “Dr. Seuss”의 “Green Eggs and Ham”을 읽었습니다. 이 책은 문장이 짧고 반복적인 부분이 많아 초등학생들에게 적합한 책입니다. 수진이는 이 책을 원어민 선생님과 함께 읽으면서, 다양한 표현을 배우고, 영어 문장을 말하는 데 더 자신감을 가지게 되었습니다. 그 후, 수진이는 점차적으로 더 어려운 책으로 넘어갔습니다.
4. 원어민 화상 수업에서 읽은 책에 대해 토론하기
영어 원서를 읽고 나서, 원어민 선생님과 책의 내용을 토론하는 것은 매우 효과적입니다. 아이가 책의 내용을 이해하고, 그 내용을 영어로 설명하는 능력을 기를 수 있기 때문입니다. 토론은 단순히 질문에 답하는 것에 그치지 않고, 자기 생각을 영어로 표현하는 기회를 제공합니다. 이를 통해 아이는 자신의 의견을 영어로 말하는 능력을 향상시킬 수 있습니다.
예시 4
민석이는 “Harry Potter and the Sorcerer's Stone”을 읽고, 원어민 선생님과 책에 대해 깊이 있는 토론을 했습니다. 선생님은 민석에게 “Why do you think Harry chose to save the Philosopher's Stone?”과 같은 질문을 던졌습니다. 민석은 책을 읽으며 자신의 생각을 영어로 표현할 수 있게 되었고, 그 과정에서 영어 문장을 더 잘 구사할 수 있는 능력이 향상되었습니다.
5. 부모의 역할: 자녀와 함께 읽고 대화하기
부모님은 자녀의 학습에 중요한 역할을 합니다. 부모님이 자녀와 함께 책을 읽고, 수업 내용을 함께 복습하면서 자녀의 학습을 지원하는 것이 중요합니다. 자녀가 읽은 책에 대해 이야기를 나누고, 수업에서 배운 표현을 일상 생활에서 활용할 수 있도록 돕는 것이 필요합니다.
예시 5
초등학교 5학년인 영훈이는 부모님과 함께 “Matilda”를 읽었습니다. 부모님은 영훈이가 책을 읽을 때 중요한 부분을 체크해 두고, 나중에 원어민 수업 후 그 내용을 다시 복습하며 함께 대화했습니다. 이런 방법으로 영훈이는 책 내용을 더 잘 이해하고, 원어민과의 수업에서 자신감을 얻을 수 있었습니다.
결론
영어 원서 읽기와 원어민 화상 수업을 연계하는 학습법은 아이가 영어를 실생활에서 유용하게 활용할 수 있는 능력을 기르는 데 큰 도움이 됩니다. 원어민과의 수업을 통해 아이는 발음, 억양, 표현 등을 자연스럽게 익힐 수 있으며, 원서를 읽으면서 새로운 단어와 문장을 배우고, 그 내용을 실제로 사용하는 방법을 배울 수 있습니다. 부모님의 지원과 함께, 자녀는 점차 영어에 대한 자신감을 가지며 능동적으로 영어를 학습할 수 있게 됩니다.
아이의 수준에 맞는 원서를 선택하고, 그 책을 원어민 선생님과 함께 읽으며 토론하는 방식은 아이의 영어 실력을 향상시키는 데 매우 효과적입니다. 부모님이 자녀의 영어 학습을 적극적으로 지원하고 참여하는 것 역시 자녀의 영어 능력을 키우는 데 중요한 역할을 합니다.